Universidade
Federal do Ceará
Cursista:
Gecy Lima de Souza
Turma:
T29a
Disciplina: AEE – Metodologia
da Pesquisa
Data: 28/06/2014
Atividade: Blog- Analisando
o texto de Italo Calvino “O modelo dos Modelos” e relacionar com o AEE.
Analisando
o texto de Italo Calvino “O modelo dos Modelos” e, relacionando com o AEE perceber-se
que a relação está na iniciativa, na coragem de mudar determinadas posturas, estratégias
e na forma de ver as coisas e pessoas. Também se observa o quando a educação no
Brasil avançou afim que se cumpra o que dizem as leis que regem a educação
desse país a fim de assegurar direitos igualitários para todos e permanências no
ambiente escolar, levando em consideração o individuo como ser único que
independente de alguma deficiência possui habilidades e potencialidades que precisam
ser vistas além de tais deficiências. Segundo Rapoli,(2010), A organização do Atendimento
Educacional Especializado considera as peculiaridades de cada aluno. Alunos com
a mesma deficiência podem necessitar de atendimentos diferenciados. Por isso, o
primeiro passo, para se planejar o Atendimento não é saber as causas,
diagnósticos, prognóstico da suposta deficiência do aluno. Antes da
deficiência, vem a pessoa, o aluno, com sua história de vida, sua
individualidade, seus desejos e diferenças.
Há
alunos que freqüentarão o AEE mais vezes na semana e outros, menos. Não existe um
roteiro, um guia, uma fórmula de atendimento previamente indicada e, assim
sendo, cada aluno terá um tipo de recurso a ser utilizado, uma duração de
atendimento, um plano de ação que garanta sua participação e aprendizagem nas
atividades escolares. Rapoli salienta ainda que a escola comum se torna
inclusiva quando reconhece as diferenças dos alunos diante do processo
educativo e busca a participação e o progresso de todos, adotando novas
práticas pedagógicas. Não é fácil e imediata a adoção dessas novas práticas,
pois ela depende de mudanças que vão além da escola e da sala de aula. Para que
essa escola possa se concretizar, é patente a necessidade de atualização e desenvolvimento
de novos conceitos, assim como a redefinição e a aplicação de alternativas e
práticas pedagógicas e educacionais compatíveis com a inclusão.
Referencia
Bibliográfica
Rapoli, Edilene Aparecida A
Educação Especial na Perpectiva da Inclusão Escolar; a escola comum
inclusiva/Edilene Aparecida Rapoli....[et.al.].-Brasilia Ministério da
Educação, Secetaria de Educação Especial[Fortaleza]: Universidade Federal do
Ceará,2010.
