UNIVERSIDADE FEDERAL
DO CEARÁ Especialização em Atendimento Educacional Especializado – AEE
Cursista: Gecy Lima de Souza
Turma:
T29a
Data: 30/07/2013
Data: 30/07/2013
Atendimento Educacional Especializado
Falar de educação
inclusiva nos faz pensar nos desafios ocorridos há décadas para se chegar ao
atendimento oferecido hoje e qual o papel do professor frente a essa nova
proposta de trabalho. O atendimento
educacional especializado (AEE) é um serviço da educação especial que
identifica, elabora, e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade, que
eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas
necessidades específicas" (SEESP/MEC, 2008).
O professor do AEE tem
importância significativa no ambiente escolar, tanto na sala de aula comum como na sala de recurso
multifuncional, e a articulação entre professor da sala comum e sala de recurso
multifuncional se torna indispensável para a elaboração do plano de atendimento
do AEE sendo que o professor do AEE deve sempre acompanhar o aluno tanto no espaço escolar como fora
dela para ver se os objetivos estão sendo alcançados e assim traçar novos
planos com a ajuda dos familiares que são indispensáveis nesse processo. Segundo a resolução nº 4, de outubro de 2009 em seu
Art. 13 descreve as atribuições do professor de AEE:
I Identificar, elaborar,
produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos,de acessibilidade e
estratégias considerando as necessidades específicas dos alunos público-alvo da
Educação Especial;
II -Elaborar e executar
plano de Atendimento Educacional Especializado, avaliando a funcionalidade e a
aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade;
III –Organizar o tipo e
o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncionais;
IV – Acompanhar a
funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade
na sala de aula comum do ensino regular, bem como em outros ambientes da
escola;
V - Estabelecer
parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na
disponibilização de recursos de acessibilidade;
VI - Orientar
professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade
utilizados pelo aluno;
VII - Ensinar e usar a
tecnologia assistiva de forma a ampliar habilidades funcionais dos alunos,
promovendo autonomia e participação;
VIII – estabelecer
articulação com os professores da sala de aula comum, visando à
disponibilização dos serviços, dos recursos pedagógicos e de acessibilidade e
das estratégias que promovem a participação dos alunos nas atividades escolar.
Sabendo de suas atribuições
e tendo, com uma delas a elaboração do plano do AEE o professor decidirá qual o
recurso mais indicado para tal deficiência e assim estimular o desenvolvimento
das devidas habilidades conforme a especificidade de cada aluno. Assim como a
escolha do melhor recurso é importante para o desenvolvimento e aprendizagem o
estudo de caso com certeza é peça fundamental para que o professor conheça
melhor seu aluno, seu histórico de vida e a partir daí montar plano de ação com
estratégias e recursos que irão favorecer a independência e autonomia do aluno
tanto no ambiente escolar com fora dele com assegura à lei.
